3 березня 2026 року на факультеті історії, педагогіки та психології відбулася студентська науково-практична конференція, організована кафедрою психології для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти на тему: «Методологічні, теоретичні та практичні проблеми підготовки магістрів-психологів». Проведення заходу забезпечувалося у змішаному форматі, що поєднував очну участь із можливістю дистанційного долучення через онлайн-трансляцію.
У межах пленарного засідання з науковою доповіддю «Сучасні виклики до підготовки практичного психолога» виступив завідувач кафедри психології, доктор психологічних наук, професор Мирослав Савчин. Відповідно до затвердженої програми конференції було організовано роботу чотирьох тематичних секцій, наукове керівництво якими здійснювали викладачі кафедри психології.
За підсумками конференції визначено ключові вектори модернізації професійної підготовки майбутніх практичних психологів, що передбачають узгодження теоретико-методологічної бази з формуванням практично орієнтованих професійних умінь і компетентностей.
Основні підсумки, до яких дійшли учасники заходу, можна узагальнити таким чином:
– побудова освітньої траєкторії майбутнього психолога: у процесі навчання здобувач вищої освіти поступово розвиває та вдосконалює власні професійні компетентності. Формування такої траєкторії відбувається з урахуванням специфіки майбутньої професійної діяльності, змісту освітніх програм, а також організаційних особливостей освітнього процесу;
– індивідуалізація освітнього процесу – кожен студент формує власний індивідуальний план професійного розвитку, спираючись на загальну освітню траєкторію. Важливе місце у цьому процесі посідає підготовка магістерського дослідження, яке сприяє поглибленню фахових знань, уточненню професійної спеціалізації та розвитку наукового мислення;
– комплексність професійної підготовки: ефективне опанування професії психолога потребує врахування кількох важливих складових: освітньо-професійного стандарту, що визначає вимоги до підготовки фахівця; системи професійних компетентностей, необхідних для успішної діяльності; освітніх компонентів, які забезпечують всебічну підготовку спеціаліста; а також особистісних характеристик, що впливають на результативність професійної діяльності.
У межах пленарного засідання з науковою доповіддю «Сучасні виклики до підготовки практичного психолога» виступив завідувач кафедри психології, доктор психологічних наук, професор Мирослав Савчин. Відповідно до затвердженої програми конференції було організовано роботу чотирьох тематичних секцій, наукове керівництво якими здійснювали викладачі кафедри психології.
За підсумками конференції визначено ключові вектори модернізації професійної підготовки майбутніх практичних психологів, що передбачають узгодження теоретико-методологічної бази з формуванням практично орієнтованих професійних умінь і компетентностей.
Основні підсумки, до яких дійшли учасники заходу, можна узагальнити таким чином:
– побудова освітньої траєкторії майбутнього психолога: у процесі навчання здобувач вищої освіти поступово розвиває та вдосконалює власні професійні компетентності. Формування такої траєкторії відбувається з урахуванням специфіки майбутньої професійної діяльності, змісту освітніх програм, а також організаційних особливостей освітнього процесу;
– індивідуалізація освітнього процесу – кожен студент формує власний індивідуальний план професійного розвитку, спираючись на загальну освітню траєкторію. Важливе місце у цьому процесі посідає підготовка магістерського дослідження, яке сприяє поглибленню фахових знань, уточненню професійної спеціалізації та розвитку наукового мислення;
– комплексність професійної підготовки: ефективне опанування професії психолога потребує врахування кількох важливих складових: освітньо-професійного стандарту, що визначає вимоги до підготовки фахівця; системи професійних компетентностей, необхідних для успішної діяльності; освітніх компонентів, які забезпечують всебічну підготовку спеціаліста; а також особистісних характеристик, що впливають на результативність професійної діяльності.
